Περίληψη Μαθήματος

Το μάθημα εισάγει τον μεταπτυχιακό φοιτητή στα είδη της ερευνητικής μεθοδολογίας (ποιοτική/ποσοτική), στον τρόπο διατύπωσης ερευνητικής υπόθεσης, στις στατιστικές μεθόδους ανάλυσης των δεδομένων, στην αναζήτηση με βάση λέξεις-κλειδιά και συνδυασμούς τους σε επιστημονικές βάσεις δεδομένων. Θα υπάρχει πρακτική εφαρμογή με τη μορφή εργασιών σε SPSS ως προς την ανάλυση δεδομένων και στο Scopus για τεχνικές αναζήτησης. Οι φοιτητές που θα ολοκληρώσουν το μάθημα μετά την επιτυχή εξέτασή τους, θα έχουν αποκτήσει τα εφόδια για να μπορούν να διεκπεραιώσουν την διπλωματική εργασία του Γ’ εξαμήνου και θα είναι σε θέση να προτείνουν συγκεκριμένη έρευνα μέσω αναζήτησης και δημιουργίας συγκεκριμένης ερευνητικής υπόθεσης στο χώρο της Ψυχοακουστικής και της Νευροεπιστήμης της ακουστικής αντίληψης. Στο τέλος του εξαμήνου, οι φοιτητές θα κληθούν να εφαρμόσουν τα εργαλεία και γνώσεις στατιστικής, βιβλιογραφικής αναζήτησης, εντοπισμού βασικών στοιχείων άρθρων.

Βαθμολόγηση

• Τεστ πολλαπλών επιλογών (20%)
• Πρόοδος (SPSS) (20%)
• Τελική εξέταση (60%)

Προτεινόμενα Συγγράμματα

Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches Paperback – 5 Jan 2018 by John W. Creswell, J. David Creswell

Περίληψη Μαθήματος

Το μάθημα αναλύει τα βασικά φυσικά χαρακτηριστικά του ήχου και τον τρόπο με τον οποίο γίνονται αντιληπτά από το ανθρώπινο αυτί και τον εγκέφαλο. Πρακτική εφαρμογή σε λογισμικό καταγραφής ήχου (audacity). Εξοικείωση των φοιτητών με την «οπτικοποίηση» του ήχου. Πρακτικές εφαρμογές mp3. Αντίληψη ρυθμού, διάρκειας, τονικού ύψους, φωνηέντων, συμφώνων, λέξεων, φράσεων/προτάσεων, προσωδίας. Πρακτική εξάσκηση σε καταγραφή φωνής και άλλων ήχων και συνειδητοποίηση της συνεχούς ύπαρξης πολλαπλών ηχητικών ερεθισμάτων στην καθημερινή ζωή. Παρουσίαση των δοκιμασιών εξέτασης της ακουστικής επεξεργασίας (με λεκτικά και μη λεκτικά ερεθίσματα) που έχουν σταθμιστεί στο εργαστήριο Ψυχοακουστικής (Τομέας Νευροεπιστημών,ΑΠΘ) σε ελληνικό πληθυσμό. Οι φοιτητές που θα ολοκληρώσουν το μάθημα μετά την επιτυχή τους εξέταση, θα είναι σε θέση να γνωρίζουν τις βασικές αρχές δημιουργίας των δοκιμασιών για την διαγνωστική εκτίμηση της Διαταραχής Ακουστικής Επεξεργασίας καθώς και την ανάγκη προσαρμογής της εξέτασης σε άτομα με διάγνωση στο φάσμα του αυτισμού, σχιζοφρένεια και σε άτομα με μαθησιακές δυσκολίες (π.χ. Δυσλεξία).

Βαθμολόγηση

• Προόδους (20%)
• Εργασίες (40%)
• Τελική γραπτή εξέταση (40%)

Προτεινόμενα Συγγράμματα

Θα δοθούν σημειώσεις από τις παρουσιάσεις των μαθημάτων και δημοσιευμένες εργασίες από το Εργαστήριο Ψυχοακουστικής, τομέας Νευροεπιστημών, ΑΠΘ.

Περίληψη Μαθήματος

Το μάθημα θα παρουσιάσει την λειτουργία της ακοής μέσα από τις φυσιολογικές συνδέσεις των ανατομικών μορφών τόσο της περιφερικής όσο και της κεντρικής ακουστικής οδού. Θα αναλυθούν οι νευρικές απαντήσεις του ακουστικού νεύρου, η αντιληπτική αίσθηση της έντασης, η χρονική ανάλυση και επεξεργασία, η επιλογή συχνοτήτων, η αίσθηση του ακουστικού χώρου, τα ακουστικά μοτίβα και η αίσθηση του ηχητικού αντικειμένου και η αντίληψη της ομιλίας. Οι φοιτητές που θα ολοκληρώσουν το μάθημα και θα περάσουν με επιτυχία τις εξετάσεις θα είναι σε θέση να αντιλαμβάνονται την σημασία των ανατομοφυσιολογικών δομών του περιφερικού και κεντρικού ακουστικού συστήματος στην αντίληψη των ήχων και κυρίως της ομιλίας.

Βαθμολόγηση

• Προόδους (20%)
• Εργασίες (30%)
• Τελική γραπτή εξέταση (50%)

Προτεινόμενα Συγγράμματα

Psychoacoustics/Perception of Normal and Impaired Hearing with Audiology Applications” Jennifer J. Lentz Plural Publishing 2020

Περίληψη Μαθήματος

Θα παρουσιαστεί η εξατομικευμένη αντιμετώπιση της Διαταραχής Ακουστικής Επεξεργασίας η οποία στηρίζεται ποιοτικά και ποσοτικά στο ακουολογικό προφίλ του συγκεκριμένου ατόμου. Οι φοιτητές που θα ολοκληρώσουν το μάθημα και θα περάσουν με επιτυχία τις εξετάσεις θα έχουν γνώση των συμπτωμάτων, του λεπτομερούς αναπτυξιακού, ιατρικού και εκπαιδευτικού ιστορικού που απαιτείται, των παραγόντων κινδύνου για εμφάνιση ΔΑΕ, την πιθανότητα συνύπαρξης με άλλες νευροαναπτυξιακές διαταραχές, την σημασία της μουσικής εκπαίδευσης, τον τρόπο προσέγγισης κατά την διαγνωστική εξέταση και τις δυνατότητες θεραπευτικής αντιμετώπισης που θα πρέπει να είναι κατά το δυνατόν εξατομικευμένες.

Βαθμολόγηση

• Προόδους (30%)
• Εργασίες (20%)
• Τελική γραπτή εξέταση (50%)

Προτεινόμενα Συγγράμματα

Εύδοξος Βιβλίο [41964108]: Διαταραχές Ακουστικής Επεξεργασίας (ΔΑΕ) σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες ή/και νευροαναπτυξιακές διαταραχές, Βασιλική-Μαρία Ηλιάδου

Auditory Processing Disorders: Assessment, Management, and Treatment 2018 Plural Publishing Donna Geffner, Deborah Ross-Swain

Περίληψη Μαθήματος

Το μάθημα προσφέρει σύγχρονες γνώσεις για τον ορισμό του φάσματος του αυτισμού κατά DSM-5 και την πληθώρα ερευνητικών δεδομένων της τελευταίας δεκαετίας που αναδεικνύουν την ύπαρξη συγκεκριμένων ακουστικών ελλειμμάτων σε υπό-ομάδα παιδιών με αυτισμό. Η αντιμετώπιση ελλειμμάτων που εντοπίζονται στην δυσκολία αντίληψης ομιλίας σε θόρυβο και τον διαχωρισμό ηχητικών ερεθισμάτων σε σημαντικά και μη μέσω του αυτόματου εντοπισμού της ομιλίας, της υπερακουσίας (ενόχληση από ήχους όχι απαραίτητα πολύ δυνατής έντασης), των εμβοών (αντίληψη ήχων χωρίς ύπαρξη εξωτερικής πηγής) μπορεί να βελτιώσει την ποιότητα ζωής των ασθενών. Οι φοιτητές θα μάθουν για την δυνατότητα διαταραχής της αντίληψης της προσωδίας λόγω βαρηκοίας, η οποία μπορεί να προσομοιάζει πτυχές της κλινικής εικόνας του αυτισμού. Η πιθανότητα συνύπαρξης ελλειμάτων ακουστικής οξύτητας ή/και ακουστικής επεξεργασίας με τον αυτισμό θα αναλυθεί.

Βαθμολόγηση

• Προόδους (20%)
• Εργασίες (30%)
• Τελική γραπτή εξέταση (50%)

Προτεινόμενα Συγγράμματα

Το κεφάλαιο «Auditory Processing in Mental Health» V Iliadou στο σύγγραμμα Auditory Processing Disorders: Assessment, Management, and Treatment 2018 Plural Publishing Donna Geffner, Deborah Ross-Swain

Επιλεγμένες δημοσιευμένες εργασίες και άρθρα ανασκόπησης

Περίληψη Μαθήματος

Το μάθημα θα προσφέρει γνώσεις σύνδεσης της ακουστικής αντίληψης με την ανάπτυξη μαθησιακών δεξιοτήτων μέσα από το αναπτυξιακό μοντέλο. Η σημασία της φυσιολογικής ακουστικής οξύτητας και ακουστικής επεξεργασίας στην αποφυγή (ή ελαχιστοποίηση) μαθησιακών δυσκολιών θα αναλυθεί σε συνδυασμό με τις αρνητικές επιπτώσεις ελλειμμάτων και την σύνδεση της βαρύτητας τους με τον χρόνο μη αντιμετώπισης των ακουστικών διαταραχών. Θα χρησιμοποιηθούν παραδείγματα με σταθμισμένα εργαλεία ανίχνευσης μαθησιακών δυσκολιών και την σύνδεση τους με την Διαταραχή Ακουστικής Επεξεργασίας. Το μοντέλο ανάπτυξης των νοητικών δεξιοτήτων μέσα από την εξέλιξη της ακουστικής επεξεργασίας αναδεικνύει την ανάγκη πρώιμης αποκατάστασης των ελλειμάτων για πλήρη ανάπτυξη του νοητικού δυναμικού του κάθε ατόμου. Έμφαση θα δοθεί στην αντιμετώπιση της Διαταραχής Ακουστικής Επεξεργασίας με καινοτόμους μεθόδους της ψυχοακουστικής. Οι φοιτητές που θα ολοκληρώσουν το μάθημα και θα περάσουν με επιτυχία τις εξετάσεις θα είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τους περιορισμούς των ερμηνειών της συμπεριφοράς των παιδιών μέσα στην σχολική αίθουσα κατά την μαθησιακή διαδικασία και να προτείνουν παραμέτρους που θα πρέπει να εξεταστούν πριν οδηγηθεί κάποιος σε διαγνώσεις στηριζόμενος μόνο σε συμπτώματα.

Βαθμολόγηση

• Προόδους (30%)
• Εργασίες (30%)
• Τελική γραπτή εξέταση (40%)

Προτεινόμενα Συγγράμματα

Εύδοξος Βιβλίο [41964108]: Διαταραχές Ακουστικής Επεξεργασίας (ΔΑΕ) σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες ή/και νευροαναπτυξιακές διαταραχές, Βασιλική-Μαρία Ηλιάδου

Επιλεγμένες δημοσιευμένες εργασίες και άρθρα ανασκόπησης. Children with hearing loss, Developing Listening and Talking E. B. Cole, C. Flexer Plural Publishing 2016 3rd edition.

Περίληψη Μαθήματος

Οι φοιτητές έχοντας αποκτήσει της απαραίτητες θεωρητικές γνώσεις θα παρακολουθούν κλινική πρακτική εφαρμογή σε παραδείγματα ασκήσεων για την αποκατάσταση της ακουστικής επεξεργασίας στο εργαστήριο Ψυχοακουστικής. Θα εμβαθύνουν στον τρόπο χορήγησης ως προς την συχνότητα, την εξατομίκευση της χορήγησης με βάση την διαφορετική εξέλιξη της ακουστικής επεξεργασίας του κάθε ατόμου, την δυνατότητα αλλαγής των παραμέτρων σε διάφορες ασκήσεις που εκπαιδεύουν διαφορετικά στοιχεία της ακουστικής εκπαίδευσης. Το μαθησιακό αποτέλεσμα θα είναι η γνώση του σκεπτικού δημιουργίας του εξατομικευμένου προγράμματος ακουστικής εκπαίδευσης των Διαταραχών Ακουστικής Επεξεργασίας, η διαφοροποίηση της εκτέλεσης του με βάση τυχόν άλλες συνυπάρχουσες διαταραχές (π.χ. Διάσπαση προσοχής ή και υπερκινητικότητα- ΔΕΠΥ, Αυτισμός, Δυσλεξία, Ειδική Γλωσσική Διαταραχή-Αναπτυξιακή Διαταραχή της Γλώσσας, κ.α).

Βαθμολόγηση

• Προόδους (40%)
• Τελική εξέταση (60%)

Περίληψη Μαθήματος

Η Μ.Δ.Ε. του Π.Μ.Σ. Δ.Α.Ε. είναι ερευνητική ή συστηματική βιβλιογραφική ανασκόπηση. Και στις δύο περιπτώσεις θα υπάρχει αναλυτική έκθεση του τρόπου επιλογής των συγκεκριμένων βιβλιογραφικών αναφορών καθώς και διατύπωση συγκεκριμένου ερευνητικού ερωτήματος με βάση της αναγνώρισης ύπαρξης κενού στην βιβλιογραφία. Η διάρθρωση της εργασίας θα είναι η ακόλουθη: εξώφυλλο με τα στοιχεία του Π.Μ.Σ. Δ.Α.Ε, του τίτλου της Μ.Δ.Ε, του ονόματος και της ιδιότητας του φοιτητή, τα στοιχεία της συμβουλευτικής & εξεταστικής επιτροπής, ακολουθεί περίληψη στα ελληνικά και στα αγγλικά, εισαγωγή, μεθοδολογία και υλικό, αποτελέσματα, συζήτηση, συμπέρασμα. Θα ενθαρρύνεται η συγγραφή της διπλωματικής εργασίας στην Αγγλική γλώσσα, ώστε να υπάρχει η δυνατότητα προώθησής της προς δημοσίευση σε ξενόγλωσσο επιστημονικό περιοδικό με κριτές. Η έκταση της Μ.Δ.Ε. θα πρέπει να είναι 8000-8500 λέξεις όταν αυτή γράφεται στα αγγλικά και 9000-9500 λέξεις, όταν αυτή γράφεται στα ελληνικά. Όλες οι αναφορές θα πρέπει να είναι σε μορφή APA https://www.citationmachine.net/apa Η γραμματοσειρά θα πρέπει να είναι Arial 12.

Περίληψη Μαθήματος

Το μάθημα εισάγει τον μεταπτυχιακό φοιτητή στα είδη της ερευνητικής μεθοδολογίας (ποιοτική/ποσοτική), στον τρόπο διατύπωσης ερευνητικής υπόθεσης, στις στατιστικές μεθόδους ανάλυσης των δεδομένων, στην αναζήτηση με βάση λέξεις-κλειδιά και συνδυασμούς τους σε επιστημονικές βάσεις δεδομένων. Θα υπάρχει πρακτική εφαρμογή με τη μορφή εργασιών σε SPSS ως προς την ανάλυση δεδομένων και στο Scopus για τεχνικές αναζήτησης. Οι φοιτητές που θα ολοκληρώσουν το μάθημα μετά την επιτυχή εξέτασή τους, θα έχουν αποκτήσει τα εφόδια για να μπορούν να διεκπεραιώσουν την διπλωματική εργασία του Γ’ εξαμήνου και θα είναι σε θέση να προτείνουν συγκεκριμένη έρευνα μέσω αναζήτησης και δημιουργίας συγκεκριμένης ερευνητικής υπόθεσης στο χώρο της Ψυχοακουστικής και της Νευροεπιστήμης της ακουστικής αντίληψης. Στο τέλος του εξαμήνου, οι φοιτητές θα κληθούν να εφαρμόσουν τα εργαλεία και γνώσεις στατιστικής, βιβλιογραφικής αναζήτησης, εντοπισμού βασικών στοιχείων άρθρων.

Βαθμολόγηση

• Τεστ πολλαπλών επιλογών (20%)
• Πρόοδος (SPSS) (20%)
• Τελική εξέταση (60%)

Προτεινόμενα Συγγράμματα

Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches Paperback – 5 Jan 2018 by John W. Creswell, J. David Creswell

Περίληψη Μαθήματος

Το μάθημα αναλύει τα βασικά φυσικά χαρακτηριστικά του ήχου και τον τρόπο με τον οποίο γίνονται αντιληπτά από το ανθρώπινο αυτί και τον εγκέφαλο. Πρακτική εφαρμογή σε λογισμικό καταγραφής ήχου (audacity). Εξοικείωση των φοιτητών με την «οπτικοποίηση» του ήχου. Πρακτικές εφαρμογές mp3. Αντίληψη ρυθμού, διάρκειας, τονικού ύψους, φωνηέντων, συμφώνων, λέξεων, φράσεων/προτάσεων, προσωδίας. Πρακτική εξάσκηση σε καταγραφή φωνής και άλλων ήχων και συνειδητοποίηση της συνεχούς ύπαρξης πολλαπλών ηχητικών ερεθισμάτων στην καθημερινή ζωή. Παρουσίαση των δοκιμασιών εξέτασης της ακουστικής επεξεργασίας (με λεκτικά και μη λεκτικά ερεθίσματα) που έχουν σταθμιστεί στο εργαστήριο Ψυχοακουστικής (Τομέας Νευροεπιστημών,ΑΠΘ) σε ελληνικό πληθυσμό. Οι φοιτητές που θα ολοκληρώσουν το μάθημα μετά την επιτυχή τους εξέταση, θα είναι σε θέση να γνωρίζουν τις βασικές αρχές δημιουργίας των δοκιμασιών για την διαγνωστική εκτίμηση της Διαταραχής Ακουστικής Επεξεργασίας καθώς και την ανάγκη προσαρμογής της εξέτασης σε άτομα με διάγνωση στο φάσμα του αυτισμού, σχιζοφρένεια και σε άτομα με μαθησιακές δυσκολίες (π.χ. Δυσλεξία).

Βαθμολόγηση

• Προόδους (20%)
• Εργασίες (40%)
• Τελική γραπτή εξέταση (40%)

Προτεινόμενα Συγγράμματα

Θα δοθούν σημειώσεις από τις παρουσιάσεις των μαθημάτων και δημοσιευμένες εργασίες από το Εργαστήριο Ψυχοακουστικής, τομέας Νευροεπιστημών, ΑΠΘ.

Περίληψη Μαθήματος

Το μάθημα θα παρουσιάσει την λειτουργία της ακοής μέσα από τις φυσιολογικές συνδέσεις των ανατομικών μορφών τόσο της περιφερικής όσο και της κεντρικής ακουστικής οδού. Θα αναλυθούν οι νευρικές απαντήσεις του ακουστικού νεύρου, η αντιληπτική αίσθηση της έντασης, η χρονική ανάλυση και επεξεργασία, η επιλογή συχνοτήτων, η αίσθηση του ακουστικού χώρου, τα ακουστικά μοτίβα και η αίσθηση του ηχητικού αντικειμένου και η αντίληψη της ομιλίας. Οι φοιτητές που θα ολοκληρώσουν το μάθημα και θα περάσουν με επιτυχία τις εξετάσεις θα είναι σε θέση να αντιλαμβάνονται την σημασία των ανατομοφυσιολογικών δομών του περιφερικού και κεντρικού ακουστικού συστήματος στην αντίληψη των ήχων και κυρίως της ομιλίας.

Βαθμολόγηση

• Προόδους (20%)
• Εργασίες (30%)
• Τελική γραπτή εξέταση (50%)

Προτεινόμενα Συγγράμματα

Psychoacoustics/Perception of Normal and Impaired Hearing with Audiology Applications” Jennifer J. Lentz Plural Publishing 2020

Περίληψη Μαθήματος

Θα παρουσιαστεί η αδυναμία επαρκούς εξέτασης της ακοής με τις κλασσικές ακουολογικές εξετάσεις (με κύριο διαγνωστικό εργαλείο το τονικό ακουόγραμμα) και η ανάγκη διενέργειας ειδικών δοκιμασιών ακουστικής επεξεργασίας (με κύριο διαγνωστικό εργαλείο την ομιλητική ακουομετρία σε θόρυβο). Θα αναλυθούν οι διαγνωστικές δοκιμασίες της ακουστικής επεξεργασίας οι οποίες περιλαμβάνουν την διχωτική ακοή, την χρονική διάκριση, την διάκριση συχνοτήτων, την χρονική ανάλυση και επεξεργασία. Οι φοιτητές που θα ολοκληρώσουν το μάθημα και θα περάσουν με επιτυχία τις εξετάσεις θα έχουν γνώση των συμπτωμάτων, του λεπτομερούς αναπτυξιακού, ιατρικού και εκπαιδευτικού ιστορικού που απαιτείται, των παραγόντων κινδύνου για εμφάνιση ΔΑΕ, την πιθανότητα συνύπαρξης με άλλες νευροαναπτυξιακές διαταραχές, την σημασία της μουσικής εκπαίδευσης, τον τρόπο προσέγγισης κατά την διαγνωστική εξέταση και τις δυνατότητες θεραπευτικής αντιμετώπισης που θα πρέπει να είναι κατά το δυνατόν εξατομικευμένες.

Βαθμολόγηση

• Προόδους (30%)
• Εργασίες (20%)
• Τελική γραπτή εξέταση (50%)

Προτεινόμενα Συγγράμματα

Εύδοξος Βιβλίο [41964108]: Διαταραχές Ακουστικής Επεξεργασίας (ΔΑΕ) σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες ή/και νευροαναπτυξιακές διαταραχές, Βασιλική-Μαρία Ηλιάδου

Επιλεγμένες δημοσιευμένες εργασίες και άρθρα ανασκόπησης. Children with hearing loss, Developing Listening and Talking E. B. Cole, C. Flexer Plural Publishing 2016 3rd edition.

Περίληψη Μαθήματος

Το μάθημα προσφέρει σύγχρονες γνώσεις για τον ορισμό του φάσματος του αυτισμού κατά DSM-5 και την πληθώρα ερευνητικών δεδομένων της τελευταίας δεκαετίας που αναδεικνύουν την ύπαρξη συγκεκριμένων ακουστικών ελλειμμάτων σε υπό-ομάδα παιδιών με αυτισμό. Τα ελλείμματα αφορούν την δυσκολία αντίληψης ομιλίας σε θόρυβο και διαχωρισμό ηχητικών ερεθισμάτων σε σημαντικά και μη μέσω του αυτόματου εντοπισμού της ομιλίας, της υπερακουσίας (ενόχληση από ήχους όχι απαραίτητα πολύ δυνατής έντασης), των εμβοών (αντίληψη ήχων χωρίς ύπαρξη εξωτερικής πηγής). Οι φοιτητές θα μάθουν για την δυνατότητα διαταραχής της αντίληψης της προσωδίας λόγω βαρηκοίας, η οποία μπορεί να προσομοιάζει πτυχές της κλινικής εικόνας του αυτισμού. Η πιθανότητα συνύπαρξης ελλειμάτων ακουστικής οξύτητας ή/και ακουστικής επεξεργασίας με τον αυτισμό θα αναλυθεί.

Βαθμολόγηση

• Προόδους (20%)
• Εργασίες (30%)
• Τελική γραπτή εξέταση (50%)

Προτεινόμενα Συγγράμματα

Το κεφάλαιο «Auditory Processing in Mental Health» V Iliadou στο σύγγραμμα Auditory Processing Disorders: Assessment, Management, and Treatment 2018 Plural Publishing Donna Geffner, Deborah Ross-Swain

Επιλεγμένες δημοσιευμένες εργασίες και άρθρα ανασκόπησης

Περίληψη Μαθήματος

Το μάθημα θα προσφέρει γνώσεις σύνδεσης της ακουστικής αντίληψης με την ανάπτυξη μαθησιακών δεξιοτήτων μέσα από το αναπτυξιακό μοντέλο. Η σημασία της φυσιολογικής ακουστικής οξύτητας και ακουστικής επεξεργασίας στην αποφυγή (ή ελαχιστοποίηση) μαθησιακών δυσκολιών θα αναλυθεί σε συνδυασμό με τις αρνητικές επιπτώσεις ελλειμμάτων και την σύνδεση της βαρύτητας τους με τον χρόνο μη αντιμετώπισης των ακουστικών διαταραχών. Θα χρησιμοποιηθούν παραδείγματα με σταθμισμένα εργαλεία ανίχνευσης μαθησιακών δυσκολιών και την σύνδεση τους με την Διαταραχή Ακουστικής Επεξεργασίας. Το μοντέλο ανάπτυξης των νοητικών δεξιοτήτων μέσα από την εξέλιξη της ακουστικής επεξεργασίας αναδεικνύει την ανάγκη πρώιμης αποκατάστασης των ελλειμάτων για πλήρη ανάπτυξη του νοητικού δυναμικού του κάθε ατόμου. Οι φοιτητές που θα ολοκληρώσουν το μάθημα και θα περάσουν με επιτυχία τις εξετάσεις θα είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τους περιορισμούς των ερμηνειών της συμπεριφοράς των παιδιών μέσα στην σχολική αίθουσα κατά την μαθησιακή διαδικασία και να προτείνουν παραμέτρους που θα πρέπει να εξεταστούν πριν οδηγηθεί κάποιος σε διαγνώσεις στηριζόμενος μόνο σε συμπτώματα.

Βαθμολόγηση

• Προόδους (30%)
• Εργασίες (30%)
• Τελική γραπτή εξέταση (40%)

Προτεινόμενα Συγγράμματα

Εύδοξος Βιβλίο [41964108]: Διαταραχές Ακουστικής Επεξεργασίας (ΔΑΕ) σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες ή/και νευροαναπτυξιακές διαταραχές, Βασιλική-Μαρία Ηλιάδου

Επιλεγμένες δημοσιευμένες εργασίες και άρθρα ανασκόπησης. Children with hearing loss, Developing Listening and Talking E. B. Cole, C. Flexer Plural Publishing 2016 3rd edition.

Περίληψη Μαθήματος

Οι φοιτητές έχοντας αποκτήσει τις απαραίτητες θεωρητικές γνώσεις θα παρακολουθούν κλινική πρακτική εφαρμογή επί των ειδικών δοκιμασιών για την διαγνωστική προσέγγιση των ΔΑΕ. Θα εμβαθύνουν στις σταθμισμένες δοκιμασίες για τον ελληνικό πληθυσμό για εξέταση των επιμέρους στοιχείων της ακουστικής επεξεργασίας (αναγνώριση μοτίβων, διάκριση συχνοτήτων, αντίληψη ομιλίας σε θόρυβο, χρονική ανάλυση και επεξεργασία, διχωτική ακοή). Η πρακτική εξάσκηση θα είναι πλήρως ψηφιακή, και θα επεκτείνεται και σε σενάρια ατόμων προς εξέταση για διάγνωση ή αποκλεισμό ΔΑΕ.

Βαθμολόγηση

• Προόδους (40%)
• Τελική εξέταση (60%)

Περίληψη Μαθήματος

Η Μ.Δ.Ε. του Π.Μ.Σ. Δ.Α.Ε. είναι ερευνητική ή συστηματική βιβλιογραφική ανασκόπηση. Και στις δύο περιπτώσεις θα υπάρχει αναλυτική έκθεση του τρόπου επιλογής των συγκεκριμένων βιβλιογραφικών αναφορών καθώς και διατύπωση συγκεκριμένου ερευνητικού ερωτήματος με βάση της αναγνώρισης ύπαρξης κενού στην βιβλιογραφία. Η διάρθρωση της εργασίας θα είναι η ακόλουθη: εξώφυλλο με τα στοιχεία του Π.Μ.Σ. Δ.Α.Ε, του τίτλου της Μ.Δ.Ε, του ονόματος και της ιδιότητας του φοιτητή, τα στοιχεία της συμβουλευτικής & εξεταστικής επιτροπής, ακολουθεί περίληψη στα ελληνικά και στα αγγλικά, εισαγωγή, μεθοδολογία και υλικό, αποτελέσματα, συζήτηση, συμπέρασμα. Θα ενθαρρύνεται η συγγραφή της διπλωματικής εργασίας στην Αγγλική γλώσσα, ώστε να υπάρχει η δυνατότητα προώθησής της προς δημοσίευση σε ξενόγλωσσο επιστημονικό περιοδικό με κριτές. Η έκταση της Μ.Δ.Ε. θα πρέπει να είναι 8000-8500 λέξεις όταν αυτή γράφεται στα αγγλικά και 9000-9500 λέξεις, όταν αυτή γράφεται στα ελληνικά. Όλες οι αναφορές θα πρέπει να είναι σε μορφή APA https://www.citationmachine.net/apa Η γραμματοσειρά θα πρέπει να είναι Arial 12.